奉贤全区131所学校的6000余名教师接受“智教未来”生成式人工智能师资专业能力培训
这个暑假，奉贤区弘文学校全校教师都要完成一份特殊的暑假作业：45岁以上教师结合AI培训改进教案；31至45岁教师制作配套教学PPT；22至30岁教师则要生成AI视频，并用AI进行个性化作业设计。
这份特别的“暑假作业”，源自不久前老师们参加的一次AI培训。教育部等五部门日前联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，分层分类开展教师人工智能素养培训，实现全覆盖。在教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织的“智教未来”生成式人工智能师资专业能力培训中，奉贤全区131所学校的6000余名教师，历经近3个月的在线学习，全部完成培训。截至7月底，考试通过率高达99.8%。奉贤区也由此成为上海首个整建制完成教师人工智能培训并通过考核的区。
AI成了老师的“暑假作业”
“以往暑假，学校工作群都是静悄悄的，今年群里格外热闹，大家时不时就会讨论完成AI作业时的心得和碰到的问题。”弘文学校英语老师冯霞说，能看出来，老师们拥抱AI的热情很高。过去三个月，弘文学校全体教师利用业余时间完成了“智教未来”培训并全部通过考核。
据悉，此次培训专为中小学教师量身打造，聚焦教学场景中的关键应用能力，涵盖人工智能基础、生成式人工智能与大模型应用、AI教学辅助三大模块，旨在帮助教师构建智能高效的课堂管理模式。
冯霞对培训带来的效率提升感触尤深：“以前做一份教案和课件，少说花两个小时。现在先把教材文本扫描进电脑，让AI分析重难点、生成教案，再根据教案自动生成配图嵌入课件，时间至少省下一半。”她还观察到，一些年长教师起初对AI培训并不“感冒”，但看到同事们在AI辅助下事半功倍，便再也坐不住了。“很多老师培训时开着两台电脑，一边看课件，一边动手实操。课程结束，操作也基本掌握了。”
人工智能的快速发展，让奉贤看到了“弯道超车”的可能。
跨越AI鸿沟，看到教育提速可能
《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》对全国8.6万余名教师的调查显示，96.1%的教师会主动学习并尝试更多AI工具，92.3%的教师已将AI融入课堂教学。然而，报告同时揭示了区域落差——东部、中部、西部教师AI素养呈现“东部领先、中部居中、西部相对滞后”的格局。
如何防止AI成为新的鸿沟，是一道绕不开的考题。“奉贤虽地处上海，但是教育的底子相对还是比较薄弱。”奉贤区副区长王淳坦言，“人工智能的快速发展，让我们看到了‘弯道超车’的可能。我们希望通过全员培训，让每位教师先迈过了解AI的这道门槛。”
令人欣喜的是，不少教师已经开始将培训所学落地为教学实践。上学期末，在培训中取得满分的兰博湾幼儿园副园长曹闻兰，用可灵AI将孩子们画的小鱼变成了动态视频。“美术课上，孩子们看到自己的画在屏幕上游起来，别提多开心了。”曹闻兰说。
景秀高中青年地理教师仰秉文，入职刚满一年，对AI工具有天然的亲近感。在讲授“服务业区位因素”时，他借助AI创设了“为商场在奉贤选址”的课堂情境，让学生分组评判三个候选位置的优劣，课堂反响热烈。新学期，他将带领学生升入高三，眼下正在研究如何用AI实现智能分类，帮学生精准锁定薄弱环节。
奉贤区教育局局长程立春表示，此次全员培训只是第一步。“完成全员筑基后，我们还将组织全区基层学校党政干部接受AI赋能治理的专题培训，同时依托各中小学教育集团的理事长学校，选取不同学科进行针对性研究，推动学科深化。最终目标是形成‘学校有实践、集团有亮点、区域有平台’的人工智能赋能教育新格局。”
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